社会教育

[特集]こども環境と地域

再度、掘り下げていくテーマとして
　今号の特集は「こども環境と地域」。「地域でこどもを守ろう」という前に、こどもを取り巻く地域が、どのような問題点を抱えているかを知る必要があると考え、再度、掘り下げていく意味のあるテーマである。「巻頭対談」では、前国土交通省事務次官で、道路行政に詳しい佐藤信秋さんとこどもの住環境の視点から仙田会長が、おとなとこどものコミュニティの場としての「道」を、またこれからの道路のあり方についてを、さまざまな角度から問題を浮き彫りにする。また「こども最前線」では、鎌倉市の「長谷幼稚園オヤジの会」の副島豊さんに、幼稚園のイベントを通して地域のおとなたちが交流を深めていく様子を、また藤枝俊之医師には地域医療の視点からこども環境と小児科医の役割について、また学研の岡田明子さんにはアメリカの事例として大学と地域が連携した障害児のケアに関して、を紹介いただく。品川区の上平泰博さんには、学区制が進むことでこどもたちが地域から離れていってしまう問題について教育、福祉の両面から論述。本号の特集はそれぞれの視点から活動を紹介あるいは提案されている点で、読者のみなさんにとって参考になるであろう。
他に＜昭和の子どもたち＞が新連載に。

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[特集]こどもを守る

「こどもの安全」への視点を広げる
　今号の特集は、「こどもを守る」。こどもの身近な環境である、家庭や学校でいま何が起こっているのか。自治体や学校は、警察に自分たちのこどもを守ってもらいたいと考えている一方、警察庁長官は「こどもは地域で守り、育てるのが基本」と言う。でも地域はどうしてよいか分からない･･･。そのジレンマのツケを、こどもにまわしていないか、といった問題に関して、多角的にメスを入れる。
　「巻頭対談」では、元検事で今は弁護士として多くの事件を取り扱っている堀田力さんに登場していただき、今日の重要課題として「こどもの安全」に関して縦横に語っていただいた。今回のテーマを深めていくために、「こども最前線」には岸裕司さんをはじめ６名の方に、こどもと地域に関連した実践や活動報告などを紹介していただいた。なかでも、「子どもを守る」キャンペーンを実施している朝日新聞の各務滋記者による寄稿は、犯罪報道に関わるメディアの最前線からの報告だけに見逃せない。他に＜2006年大会報告＞など。

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誰でも参加できる学際的な学会誌
こども環境学会は、「こどものためのよりよい環境づくり」を目指しており、専門領域においてハードからソフトにいたる学際的な学術団体であると同時に、研究から実践にいたる幅広い活動分野の方々が参加する団体でもあります。
２００６年１月末での会員数は６１５人です。地域別では関東の方が半数以上ですが北海道から九州まで広く全国の方々にご参加いただいています。２００６年は関西大会を開催するため、関西の方々の積極的なご協力をいただいており、近畿地域の会員の増大が期待されます。
所属別で見ると大学・研究所が約４割、民間企業が２割弱、学校（小中高等学校や幼稚園・保育園）が１割弱、ＮＰＯ等活動団体が１割弱です。
専門分野別で見ると都市・建築関係が３１％、教育・保育関係が２５％、福祉・行政関係が１３％、医療関係が６％、地域活動関係が６％です。
こうした会員の現況を見るとこども環境学会は、学術的な専門分野に限定されがちな一般的な学会と比較すると多様な方々の参加する学会であることが分かります。こうした学際性や多様性を活用しながらハードからソフトにいたるあらゆる面での「こどものためのよりよい環境づくり」の実現に向けて活動してゆきたいと思います。
こども環境の活動は、ホームページでもご紹介しています。ほとんどの活動は、会員以外の方々にも公開されています。会員はもちろん会員以外でこどもを取り巻く環境にご関心をお持ちの方々には是非こども環境学会の活動にご参加いただきますようお願い致します。
ＨＰアドレス：http://www.children-environment.org/
こども環境学会事務局

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２００名を超える執筆者によるシリーズ刊行、ついに完結！！
子どもの成長・発達は学校教育の場だけではなく、遊びを中心とした地域での生活を通して獲得される。しかし子どもたちが生きていくうえでの必要な仲間と時間と空間の「三間の条件」は満たされるどころかますます貧相となっている。新しいコミュニティ時代にふさわしい子どもの居場所・自分らしさを表現する場の確保という命題に、いかに応えていくべきか。児童館・学童保育の活動からさまざまなテーマにアプローチするという刊行シリーズも本書（第７巻）をもって完結。執筆者２００を超える研究者と現場職員の協働製作によって結実。

最終巻は施設と職員論がテーマ。指定管理者制度の導入によって、いま公共施設のあり方とその役割が大きく変わる時代を迎えている。多機能、複合化する施設が増え、職員の専門性が問われるなかで、これからの望ましい地域子ども施設のあり方を考える必読の一冊である。

　　　　　　【主要目次】

新しい領域としての「こども環境学」をめざす
　今、日本でも世界でもこどもの環境はさまざまな面で問題を露呈しています。その多くが大人によるこどもの成育環境に対する無関心によって引き起こされていると思います。次の時代をつくるのはこども達です。こども達が幸せなこども時代を過ごすことができるよう、私たち大人はそれぞれの枠をとりはずし、努力しなければなりません。

　こども環境学会は2004年５月に発足いたしました。こどもの成育環境の向上を目的に、従来の教育、保育、心理学、社会学、医学のようないわゆるソフトな学術分野と、建築、造園、都市、インダストリアルデザインのようなハードな学術分野との融合的な学術研究として、こども環境学とも言うべき新しい領域をめざしています。あわせて実践的な活動との協同、協力、相互支援がなされることを意図しています。

　さまざまな研究成果、活動成果が本学会誌に盛り込まれ、多くの会員の参加によって本誌は運営・発行されることとなります。こども達の成育環境に携わる、あるいは関心をもたれる多くの方々にとって本誌が共同の議論の場として社会的に発信する場として、大いに役立つことを期待します。
　　　　　　　　仙田　満（こども環境学会前会長 環境建築家）「発刊によせて」より

　　　目　次　　編集後記

本書は戦後山形県連合青年団結成５５年と全国青年団ＯＢ会開催に向けて偏されたもの。単に青年団史ではなく、325点の写真、資料とその解説、文献データベースによって山形県を事例とした大正期から昭和の戦前戦後、そして平成の今日までの子ども・若者・女性文化をたどることができる。

　　目　　次　　　　編纂後記

■著者プロフィール
　1956年12月30日、栃木県に生まれる。早稲田大学教育学部教育学科生涯教育学専修教授。日本教育学会、日本社会教育学会所属。
　千葉県習志野市谷津保育所、同市立谷津小学校入学、東京都品川区立第三日野小学校、品川区立日野中学校、東京都立日比谷高等学校を経て1975年に早稲田大学へ入学。以後在学10年以上、文学研究科博士後期課程教育学専攻単位取得退学。高等学校、大学等の講師経験、早稲田大学教育学部の専任教員を経て現在に至る。
　主著に『叢書生涯学習２−社会教育実践の展開』（共）雄松堂出版(1990)、『叢書生涯学習５−社会教育の組織と制度』（共）雄松堂出版(1991）、『生涯学習の現代的課題』（共）全日本社会教育連合会(1996)、『学びのデザイン』（共）玉川大学出版部(1998)、『現代教育史事典』（領域編集「社会教育」）東京書籍(2001)、『21世紀の生涯学習関係職員の展望』（共）多賀出版(2002)、『社会教育の杜』（共編）成文堂(2003)他。

■『山形県連合青年団史』編集委員（山形県青年団ＯＢ会）
高橋成雄（委員長）、朝倉千栄（副委員長）、佐藤信一、秋葉恒康、五十嵐福治、渡部伝衛門、佐藤藤三郎、星寛治、遠藤陽作、軽部正志、小田島健男、佐藤清一、梅津幸保、石川保、佐藤一博、山田要一、今野亨、小野寺喜一郎（幹事長）、村井仁（事務局）。

執筆者一覧［執筆順］
木下　　勇（千葉大学園芸学部助教授）
新谷　周平（東京大学大学院博士課程在籍）
石原　剛志（長野大学社会福祉学科講師）
喜多　明人（早稲田大学文学部教授）
林　　大介（特定非営利活動法人Rights常任理事）
朝倉　景樹（特定非営利活動法人東京シューレ理事）
吉田　里江（ＮＧＯ「世界の子どもにワクチンを」日本委員会事務局次長）
小澤紀美子（東京学芸大学教授）
平山　明彦（全国学校ビオトープ・ネットワーク副理事長）
妹尾　理子（＜財＞住宅総合研究財団特別研究員）
小貫　　仁（開発教育協議会理事）
田中　治彦（立教大学教育学科教授）
呉　宣　児（九州龍谷短期大学非常勤講師）
延藤　安弘（千葉大学工学部教授）

なぜ今子ども若者の参画なのか
世界的名著であるＲ．ハートの『子どもの参画』（日本語版）を刊行して２年、今や研究分野でも・実践活動分野でも必読の書として注目さている。本書はそのハートの参画理論を受けとめ、異なる専門領域の執筆者１５人が日本の現状に立脚して、なぜ今子どもの参画なのかを論述し参画の意義と課題を掘り下げる。

　　目　次　　刊行に寄せて　　あとがき

２００人の実践者との６年間の研究成果がついに結実！ 子どもはなぜこんなにも優しい心と誇らしい魂があるのか。さまざまな事例（絵を聴くこと）から浮き彫りにされる豊かな子どもの感性。絵の上手下手より描いた心を大切にしたい……。感性教育の重要性を一貫して主張してきた著者が、描かない子が描くようになる実例を示しながら響きあう子どもたちの心について掘り下げる。

■主な内容■ 母の出産を描く家族の幸せ感情。生命を描く感覚的リアリズム。先生の優しさを嬉しそうに描く。乱暴な子が描くあふれる詩情。なぐり描きは心を語る絵の喃語。悲しむ母親の姿をいたわって描く。目でつかむ形と心の写実。誇らしい気持ちをそっと描く。経験が生む空想と美とユーモア。作品の完成度よりテーマの完結性etc

　はじめに

寺内　定夫●プロフィール 　1932年11月９日生まれ。45年中国天津市より帰国。多摩美術大学卒業。現在、財団法人文民教育協会 子どもの文化研究所所長、そして子育て塾アトリエ・ドア、絵を聴く会、寺内定夫のおもちゃの会を主宰。 　1963年から全国のファンに親しまれてきた汽車つみ木、けやきままごと、おんぶ車、赤ちゃんつみ木など数多くの木のおもちゃを広める一方、感性教育を提唱して保育研究会を組織し、子どもの人間関係と自己表現についての実践研究に力を注ぐ。最近では子育て塾アトリエ・ドアでは母親たちと優しい子育ての感性を磨きあいながら、子育て支援の指導者を育成している。
　主な著書には『感性があぶない』（毎日新聞社、1990年保育学会日私幼賞受賞）、『さよならウサギ』（すずき出版）、『ほほえみと大空のおもちゃ』（国土社）、『花ひらく３歳』（PHP研究所）などがある。

「総合的な学習の時間」はコワくない！
　　　　　　――子ども中心の授業のつくり方・深め方

諏訪哲朗・森　良編著
　※発行元：エコ・コミュニケーションセンター

Ａ４判並製／96頁 定価（本体1500円＋税）
ISBN4-89491-024-1 COO37　2001年４月初版
　　

　本書のねらいは「おもしろい授業はどうしたらつくれるか」を念頭に置きながら子どもたちの学習意欲を引き出し、子ども中心の授業のつくり方・深め方をわかりやすくアドバイスすることである。
　教育哲学に深く裏付けられた具体的な実践事例によって授業の作り方が提示されて点で単なるハウツウ本に終わっていない。

目　次
�T　「総合的な学習」の授業に必要なもの
　１．子どもの成長と社会参加につなげる学力とは
　２．グループ活動を成立させるには
　３．学校外の人の力の活用
　４．学校の外の学習と教師の感性
　５．限界ではなく可能性を見る
�U　おもしろい授業はどうしたらつくれるか
　１．「子どもとともにつくる授業」の根底にある強い願い
　２．参加体験型を活用した公園のアイデアづくり
　３．地域から学校への働きかけ
　４．「総合的な学習な時間」をすすめるポイント
　５．総合的な学習な特別活動は、どう関わるか
�V　いまある取り組みを「総合的な学習」にするためには
　１．自然体験、生活体験、地域学習
　２．たんけん・はっけん・ほっとけん
　３．子どもと大人、市民と学校の共同プロジェクト
　４．授業の流れのつくり方
�W　資料
　「たかとお子ども長期自然体験村」報告

コミュニティ・エンパワーメント
　　　　　　――学びから参加へ

森　良著　※発行元：エコ・コミュニケーションセンター

Ａ４判並製／92頁　定価（本体1500円＋税）
ISBN4-89491-023-3 COO37　2001年３月初版

◎品切れ　　　　　

　いまなぜ「学ぶ」ことが大切なのか。本書は参加型の学習を通して、子どもや市民が元気になり、自分たちの地域の主人公となっていくことを具体的な事例や提案によって明らかにしていくものです。
　とくに「まちづくり」「地域づくり」を「学ぶ」ということが自分とどうかかわり「世界」とどのように結びつくのかを深く掘り下げていく生涯学習・まちづくり関係者の必読の書です。

著者プロフィール
森　　良（もり・りょう）
　1949年、東京に生まれる。環境教育コーディネーター（教育プログラム・教材の開発、地域振興のプランニング、市民参加の促進）。
　1983年より子どもたちの自然教室など環境教育の実践に携わり、在日本韓国ＹＭＣＡアジア青少年センター職員などを経て、1993年に環境教育の普及と市民参加の促進のためのエコ・コミュニケーションセンター（ＥＣＯＭ）を設立し代表となる。現在、同センターの代表者として活動する傍ら学習院大学非常勤講師（環境教育の研究）をはじめ、埼玉県彩の国環境大学運営委員、日中環境教育協力会員など幅広く活躍している。
　主著に『人・まち・いきいきハンドブック』（編著、日本青年会議所）、『新版ファシリテーター入門』（編著、ＥＣＯＭ）、『地球となかよし　はじめの一歩』（共著、フレーベル館）、『「総合的な学習の時間」はコハくない！』（共著、ＥＣＯＭ）など他多数。

コミュニティづくりと身近な環境ケアへの参画のための理論と実際

ロジャー・ハート［著］　木下　勇・田中　治彦・南　博文［監修］IPA（子どもの遊ぶ権利のための国際協会）日本支部［訳］

■A４変型（縦240�o×横210�o）／並製２４０頁
ISBN4-89491-12-8 C0037
2000年10月刊■定価：本体3,200円＋税／〒380円

　著者ロジャー・ハート氏は、すでに日本でも「参画のはしご」で紹介されているが、本書はユニセフのプロデュースによって、世界各地の豊富な事例を提示しながら子どもの参画の理論とその具体的な方法論を本格的にまとめあげたもので世界的名著としても注目されている。

　いまなぜ子どもの参画なのか。地球環境の持続可能な社会のありようと子どもの発達との関連をグローバルな視点にたって考察した本書は、今日のきびしい子どもの現状を打開し、２１世紀の共生の社会を展望するのに欠かせない画期的な一冊である。

　詳　細 　目　次

●子どもと若者の居場所

久田邦明 編著■執筆者／鈴木雄司・佐藤裕・佐藤章・水野篤夫・大場孝弘・伊東静一・伊藤学・清水敏治・桜井通・荻野ゆう子・市村聖治

A５判並製／232頁　ISBN4-89491-011-X　C0037
発売2000年7月5日 　定価（本体2000円＋税）

●子どもと若者と関わる現場からの居場所づくりへの具体的提案！
　いじめ、不登校、引きこもり、少年事件などが深刻化するなかで、いま子どもと若者の居場所をめぐる議論がますます注目されている。
　本書は公民館・児童館・青少年施設や民間組織などで取り組んできた「居場所づくり」の具体的な事例を通してその考え方や方法について紹介。さらになぜ居場所が必要なのかを理論的かつ歴史的に解明しながら、求められている大人の役割と課題についても提案する。
　２００２年の学校週五日制の完全実施を目前に控えて、行政職員、青少年団体関係者、学校教職員、親、地域住民にとって、この本は子どもと若者を理解し支援するための一助となる必携書。

キッズプレース

居心地よい子どもの住環境

中島明子・小澤紀美子ほか著、日本住宅会議・関東会議編
1990年6月刊
Ａ５判・並製　240頁　定価（本体1942円+税）◎３刷
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−２０−２　Ｃ００３６

子どもの目線から住まい、まち、公園、学校や教育文化、福祉、医療などの施設を見直し、改善の必要性と大人の責任を呼びかけた子どもの住環境に関する白書。

第�T部　子どもの住環境の発見　
第一章　子どもの住環境−−私たちの視点　
第二章　子どもの生活　
第三章　子どもと住まい　
第四章　子どもと″みち″　
第五章　子どもと公園　
第六章　子どもと学校　
第七章　子どもと施設　
第八章　子どもとまちづくり　
第九章　おとなと子どものための住環境教育　
第�U部　豊かな子どもの住環境のために＜座談会−−私たちの提言＞＜コラム−−さまざまなアプローチ＞　
第�V部　資料

ニュージーランドに見る
子どもの遊びと遊び場

エリザベス・ハナン、ジョ−ジ・ラッキング著　ＩＰＡなごや訳・監修
1993年3月刊
Ａ４判・並製　96頁　写真・図版320点　定価（本体2000円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−１４−８　Ｃ３０５２

21世紀へむけて
児童館・学童保育プレリュード

児童館・学童保育21世紀委員会編
1994年2月刊　 Ａ５判・ブックレット　64頁
定価（本体485円+税）　　　　　　◎品切れ
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−３０−Ｘ　Ｃ００３７

21世紀の児童館・学童保育（I）
児童館・学童保育と子育ち支援

21世紀の児童館・学童保育（II）
児童館・学童保育と居場所づくり

子どもの生活に躍動と癒しの拠点を

小木美代子・須藤敏昭・野本三吉・川上清文ほか、児童館・学童保育21世紀委員会編
1995年10月刊
Ａ５判・並製　256頁　定価（本体2427円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−４６−６　Ｃ００３７

21世紀の児童館・学童保育（III）
児童館・学童保育と子ども最優先

小木美代子・秋田大三郎・井上英之・吉田恒雄ほか、児童館・学童保育21世紀委員会編
1996年2月刊
Ａ５判・並製　288頁　定価（本体2718円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−５０−４　Ｃ００３７

21世紀の児童館・学童保育（IV）
児童館・学童保育と共生のまち

小木美代子・加用文男・遠州尋美・吉川　仁・田中武雄ほか、児童館・学童保育21世紀委員会編
1997年5月刊
Ａ５判・並製　296頁　定価（本体2800円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−６５−２　Ｃ００３７

21世紀の児童館・学童保育（V）
児童館・学童保育と自立ネット

小木美代子・山本真実・野中賢治ほか、児童館・学童保育21世紀委員会編
1999年2月刊
Ａ５判・並製　312頁　定価（本体2800円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−８７−３　Ｃ００３７

21世紀の児童館・学童保育シリーズ�Y
児童館･学童保育と子育ち文化
――人と人を結ぶ文化創造――

児童館・学童保育２１世紀委員会■編著
編集委員／小木美代子・原　進・川島克之・植木信一・石原剛志　立柳　聡

Ａ５判・並製 ２８０頁　ISBN4-89491-034-9
2001年11月30日初版　定価（本体2500円＋税）

　路地裏や原っぱから子どもたちの喜々とした声が消えて久しいが、その「喜々とした声」に凝縮されたものとはいったい何であったろうか。子どもたちは学校教育の場だけではなく、遊びを中心とした地域での生活が織りなす＜文化＞によって育つ。子ども時代には子どもらしく生きていく大切な時間と空間と仲間（によって生み出される文化）が必要なのだ。生活の拠点となる地域（まち）のなかで、いま新しいコミュニティ時代にふさわしい児童館・学童保育の活動が求められている。子どもたちとともに受け入れ、あるいは発信してきた＜文化＞とはどんな意味を持つのか。本巻は文化共生の視点から多様化する文化状況のなかで取り組んできた児童館や学童保育のさまざまな事例を通して「子育ち文化」を考えていきたい。

主要目次
�T　地域形成と子育ち文化
　「遊びの寺子屋」と子どもたち／国際交流は五感を活用した地域での交流から／太鼓・　民舞の伝承と学童保育の子どもの育ち／現代によみがえる寝宿／地域の子育て・子育ち　への頼もしい存在／コミュニティケアを実施する学童保育・児童館を目指して／地域社　会の変化が生み出す「子育ち文化」

�U　「子育ち文化」創造への取り組み
　多文化の中で育ちあう大人と子ども／体験農業って何？／違いを認め合う「価値観」を育む児童館・学童保育の取り組み

�V　「子育ち文化」のダイナミズム
　子どもが創る文化／ワクワク、ドキドキ、みんなのじどうかん／ワクワク、ドキドキは「子育ち文化」の卵

�W　児童館・学童保育と「文化」の視点
　エッセイ●「子育ち文化」へのそれぞれのアプローチ／座談会●文化を育む児童館・学　童保育実践の模索／補論●「子どもの育ちと文化」をめぐる議論の８０年

21世紀の児童館・学童保育（別冊）
児童館と学童保育の関係を問う

小木美代子・西郷泰之・下浦忠治・石原剛ほか、児童館・学童保育21世紀委員会編
1998年11月刊
Ａ５判・並製　184頁　定価（本体1714円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−７９−２　Ｃ００３７

放課後の遊びと生活づくり

築山　崇・黒田　学　編
1998年6月刊
Ａ５判・並製　142頁　定価（本体1500円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−７２−５　Ｃ００３７

少年団の歴史

上平泰博・田中治彦・中島　純　著
1996年4月刊
Ａ５判・上製　368頁　定価（本体4660円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−５２−０　Ｃ００３７

改訂　空間（すきま）にあそぶ

小笠原浩方　著
1998年1月刊　◎ぱすてる書房発行
四六変型・並製　224頁　定価（本体1800円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−４７−４　Ｃ００３７

悪ガキ時代

小笠原浩方　著
1998年1月刊
Ａ５判・並製　240頁　定価（本体2300円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−７０−９　Ｃ００３７

語り

片岡　輝・櫻井美紀　著
1998年10月刊
Ａ５判・並製　258頁　定価（本体2381円+税）
ＩＳＢＮ４−９３８６３１−７７−６　Ｃ００３７